Parasport Hete a Csapókertiben

Az 1.a osztállyal a Parasport Hetén minden nap igyekeztünk valamilyen érzékenyítő programot belecsempészni a
tevékenykedéseinkbe.
Hétfőn beszélgetős napunk volt. Mit jelent maga a kifejezés, miért van ez a hét. A gyerekek saját élményeiket is
megosztották egymás között. Játszottunk is ezen a napon: bekötött szemmel kellett egy meghatározott pontból egy
másik pontba érkezni és ott egy feladatot megoldani.
Kedden egy aranyos kisfilmet néztünk meg, amit a végén meg is beszéltünk. Megfogalmaztuk, hogy mit tanulhattunk
belőle, kinek mi volt az, ami leginkább a lelkéig hatott.
A szerda nagyon mozgalmas volt. A tornateremben próbálhattuk ki a kerekesszéket, ülve tollaslabdáztunk, majd a 6.b osztályos tanulók lelkes együttműködésével bekötött szemmel egy nem könnyű akadálypályán is végigmentünk.
Csütörtökön színeztünk a témával kapcsolatban. A hét utolsó napján pedig lábbal kellett készíteni egy virágot, majd
egy házi versenyt improvizáltunk, kinek melyik rajz tetszik a legjobban. Nagyon egységesen tudtak a gyerekek
dönteni.
Bízunk benne, hogy tanulóink nemcsak ezen a héten voltak ilyen lelkesek, együttérzőek. Ez a lelkület kíséri végig
egész életüket.

Oláh Erika
tanító

Iskolánkban a Parasport Hete eseményei számos érdekes és interaktív programot kínáltak a gyerekek számára. Célunk az volt, hogy közelebb hozzuk a gyerekekhez a fogyatékkal élők mindennapjait, és jobban megértsék, milyen kihívásokkal szembesülnek.
Az érzékenyítő foglalkozásokon egy-egy Bartos Erika történet segítségével a tanulók betekintést nyerhettek a fogyatékkal élő gyerekek világába. Az ezt követő beszélgetés során rajzolás és színezés segítségével kifejezhették saját gondolataikat, érzéseiket a témáról.
Az érzékenyítő foglalkozások egyik különleges feladata a bekötött szemmel való rajzolás volt, amely célja a látás nélküli helyzet megélésének bemutatása volt. A gyerekek bekötött szemmel próbáltak meg rajzolni a táblára, miközben érzékelték, milyen
nehézségekkel szembesülnek a látássérült emberek vizuális információk nélkül. A feladatok során megtapasztalhatták, hogy a mindennapi életben a látás milyen fontos szerepet játszik a tájékozódásban.
Napköziben egy különleges érzékenyítő játékot játszottunk. A játék során gyógyszeres dobozokat tapintottak meg, bekötött szemmel próbálták érzékelni a dobozok formáját, felületét és felfedezni a rajtuk lévő Braille-írást. Ez a feladat segített abban, hogy megtapasztalják, milyen lehet látás nélkül tájékozódni és információt szerezni. A játék nagyon izgalmas volt és új élményt jelentett. Rádöbbentek arra a gyerekek, mennyire fontosak az ilyen segítő eszközök, és milyen ügyesen alkalmazkodnak azok, akik nem láthatják a világot. A játék után beszélgettünk az élményeikről és arról, hogyan segíthetünk a látássérült embereknek a mindennapokban.
A tornateremben különböző ügyességi feladatok várták a gyerekeket, amelyek segítették fejleszteni a mozgáskoordinációjukat, illetve rávilágítottak arra, milyen nehézségekkel kell megküzdeniük a fogyatékkal élőknek. Ezek a feladatok nemcsak szórakoztatóak voltak, hanem lehetőséget adtak a közösségi összetartozás érzésének erősítésére is.

A programok segítségével mindenki megtapasztalhatta, hogy a sport nemcsak a fizikai teljesítményről szól, hanem az emberi kapcsolatokról, a közösség építéséről és az elfogadásról is.

Szabóné Nagy Sarolta, Gyuricskáné Medve Edina
tanítók

Iskolánk ebben a tanévben is bekapcsolódott a Magyar Parasport napja országos programsorozatba. Az első tanítási órában lélekmozgató osztályfőnöki órán vettek részt a gyerekek, majd testnevelés órán parasport játékokkal ismerkedtek meg. A délutáni napközis foglalkozások alatt csukott szemmel készítettek rajzot, otthonról hozott gyógyszeres
dobozokon pedig a Braille-írással ismerkedtek meg a 2.b osztály tanulói.

Tanasziné Hosszu Erika
tanító

A Parasport Hete kiváló alkalom volt arra, hogy a gyerekek közelebb kerülhettek a fogyatékkal élő sportolók világához. A 3.a osztályban érzékenyítő kisfilmeket néztünk, rendhagyó tornaórán vehettek részt, ezzel is elősegítve, hogy jobban megértsék és elfogadják a különbözőségeket.

Nagyné Szabó Edina
tanító

A 4.a osztályban rendszeresen zajlanak érzékenyítő foglalkozások, melynek alappillére a kéthetente megvalósuló állatasszisztált tanóra. A gyerekek ezt kiegészítve a hét folyamán több alakommal találkoztak az átlagostól eltérően élő emberek életével.
Filmet néztünk meg a SE Pethő Intézetében élő kisiskolások hétköznapjairól, sporteseményeikről: https://www.youtube.com/watch?v=m–H5DDwgss
Magyar Parasport Napja 2025 – Lélekmozgató program filmajánlói közül az Az én kezem, az én lábam című filmet és Illés Fanni paralimpiai, világ-, és Európa-bajnok paraúszót bemutató filmet néztük meg a gyerekekkel és beszélgettünk a látottakról.
Az osztály által megfogalmazott kérdéseket tehették fel képviselőink, Osváth Richárd parasportoló-vívónkak, aki intézményünkbe látogatott.
Az érzékenyítő testnevelés órán pedig ki-ki megtapasztalhatta, milyen az, ha már nem az összes érzékszervünkkel kell boldogulni a világban.
Mindannyian bízunk abban, hogy a felnövekvő nemzedék ezeket a példákat látva, tapasztalva érzékenyebb és toleránsabb felnőttként fogja élni az életét!

Hencsei Zsuzsa
tanító

A Parasport Hetén iskolánkban az asztalitenisz szakkörön is érzékenyítő feladatokat oldottak meg a gyerekek. Megismerkedtek a para-asztalitenisz különböző kategóriáinak kihívásaival, sikeres paralimpikonokkal, és kipróbálhatták, hogy milyen nehéz pontokat nyerni különböző hátránnyal élő versenyzőknek.

Mártonné Bándy Enikő
tanító